檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "Internet".ekeyword (精準) and cadvisor.raw="陳秀玲"
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本研究旨在探討當前高職教師網路自我效能、網路因應策略與網路融入教學行為之關係，比較教師個人背景因素與教師使用網路經驗在三變項差異情形；分析網路自我效能、網路因應策略與網路融入教學行為間之關連性。本研…
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本研究旨在探討網路素養和網路後設認知之關係，以及不同資訊判準對網路素養和網路後設認知間關係之調節效果。透過網路問卷調查的方式，共蒐集有效樣本1298份。問卷首先經由項目分析和信效度分析，以刪除不適當…
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本研究旨在探討高中職教師網路自我效能、資訊判準與網路融入教學之關係，繼之分析個人背景變項在網路自我效能、資訊判準與網路融入教學間的差異情形。本研究使用問卷調查法，以462位公立高中職教師為研究對象，…
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本研究旨在瞭解台灣大學生的網路學術不誠實行為及其原因，並探討成就目標、網路後設認知與其之關係。透過訪談、專家效度確認以及預試後，發展出符合台灣國情的網路學術不誠實量表。透過網路問卷調查方式，共蒐集有…
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本研究是以認知易用、認知有用、認知娛樂的擴充後科技接受模型(TAM)作為理論基礎來探討臺北市國小教師對網路融入教學行為的接受度，研究採用問卷調查的方式，問卷共發放551份，有效問卷有469份，統計分…
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本研究旨在探討教師運用網路融入教學之經驗，內容包括：在複雜教學現場，高中職教師網路融入教學的理念與策略方面，以及從教學經驗和歷程中去探討網路融入教學的成功與失敗因素。在本研究中，研究者不僅重視網路融…